好久不见，今天给各位带来的是教学幽默的特点，文章中也会对教学中幽默的运用进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
幽默的语言风格的特点
1、第二，幽默的一个显著特点是亦庄亦谐，通过可笑的形式表现真理、智慧，于无足轻重之中显现出深刻的意义，在笑声中给人以启迪和教育，产生意味深长的美感趣味。
2、其十，寓庄于谐 用诙谐幽默的语言来说明事理，使人在轻松和愉悦中感其深刻的蕴含，这就是人们常说的寓庄于谐。
3、丰子恺的《手指》是一篇语言特点突出、风趣幽默的文章。这种幽默主要表现在以下几个方面： 比喻和拟人化：作者在文章中多次使用比喻和拟人化的修辞手法，将手指比作人物或动物，增强文章的趣味性和幽默感。
4、幽默的语言往往能让人发笑。但是，并非所有引人发笑的语言都是幽默的。幽默也有它自身的特点。情调高雅的力量 情调高雅的幽默总是于诙谐的谈吐中隐藏着真理，体现着一种真善美的感人力量。所以幽默必须是乐观健康。
5、英式幽默主要有以下几种表现特点：讽刺 讽刺是英式幽默的精髓，它主要通过对事物轻描淡写或夸大其辞来提醒读者留心言外之意。
6、幽默的人确实有一种特质，咱们平时死板的做事，说话，而幽默的人，可能一样的话，就会变得很有意思，不那么中规中矩，做事也是，幽默的人一般都很乐观，享受生活，善于发现生活的乐趣。
怎么区分理智型、情感型、自然型、幽默型教学风格
大学教师的课堂教学风格一般分为理智型，情感型，幽默型，技巧型，自然型。理智型：教师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力。
这种风格主要表现在，教师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。
情感型教学风格 这种教学风格的表现是，教师讲课情绪饱满，将对科学的热爱和追求融于对学生的关心、教导和期望之中，充满着对人的高度尊重的信赖。
简述课堂教学语言的特点
简洁明了性：教师语言要简洁明了，条理清晰。教师应善于提炼核心要点，用简练的语言传达信息，使学生易于理解，提高教学效果。幽默风趣性：教师语言应具备幽默风趣的特点，为学生带来愉悦的学习体验。
规范性 教师为人师表，在学生看来，教师是知识和智慧的化身，他的一言一行都是可以效法的。因此教师语言必须具有规范性，以期产生语言的正面示范效应；科学性 教师所教的各门学科，都是科学知识。
课堂教学语言力求有幽默感 喜欢风趣幽默是学生的心理特点之一。教师富有幽默感的语言，自然会使学生喜闻乐道。
（1）直观性。课堂教学体态言语最明显的特征是直观，准确的说是视觉直观性。（2）模糊性。
语文教学语言最本质的特点是引导性和教育性。真正精妙的教学语言要能引导学生学习模仿、深入思考。教学中，不仅要能使学生体会课本中所蕴含的言语，还要使学生思考怎样使平日的交流变得更加流畅和优美。
科学美 教学语言的科学美是指，教学语言必须正确、规范、准确、严密，不能错话连篇，不能模棱两可，含混不清，更不能使用方言土语教学。这里，有三个要点需特别明确一下。
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