各位朋友，大家好！小编整理了有关用幽默教学的解答，顺便拓展几个相关知识点，希望能解决你的问题，我们现在开始阅读吧！
讲课的技巧和方法幽默
新手教师必学的课堂幽默话术 雷锋做了好事不留名，你做了坏事，件件都让我知道。 今天你的作业写是写了，但有些兵荒马乱。 你的头是皮球吗？怎么总是转来转去的。 你们就两样东西不会：这也不会，那也不会。
创造活跃的课堂气氛：教师可以运用一些有趣的教学工具，如综合性案例、动画、实验等，来吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。
讲课的技巧和方法如下：语言语调的技巧。讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力。调动学生的学习积极性。
教学中如何使用幽默艺术――读《于永正:我怎样教语文》有感
“老师笑着看学生，学生就会笑着看老师；老师只有笑着看学生，才会有幽默的心境。”所以在我们的教学中，不妨加点“幽默”，事时、适量而又有分寸的幽默效果，教学绝对不错。
于老师是特级教师，全国小学语文名师。读《于永正：我怎样教语文》时有种莫名的亲切感，虽从未和于老师谋面，但真的觉得冥冥之中和他的缘分很深。于老师毕业于徐州师范学校，我的母校也在徐州。
我们在教学中不妨也像于永正老师那样，加点幽默，适时适量而又有分寸的加入幽默，让幽默成为“润物细无声”的春雨，这样一来，教学效果绝对不错。
因此于老师接下来说： 语文教学教的不是课文而是语文！用教材教识字、教写字、教读书(包括朗读)、教表达，激发兴趣，培养习惯，烦琐的分析和讲解没有必要，要把3500(识字量)和2500(会写)保住，把读和写抓住，一句话：要把语文的根本留住。
以下我就从5个方面谈谈这本书中对我的影响！ 玩转“教”与“学” 要想教好语文，转变思想是根基。于老师形象地把教学比作是“熏锅屋”，即是需要一个潜移默化、循序渐进的过程。
这一周，我利用课余时间再次读于老师的《我怎样教语文》。这本书，共有四辑，第一辑写的是语文教育，应该给学生留下什么；第二辑写语文教学其实很简单；第三辑写语文课堂教学的亮点在哪里；第四辑是关于作文教学。
幽默教育法教学小故事
一只乌鸦坐在树上，整天无所事事。一只小兔子看见乌鸦，就问：“我能象你一样整天坐在那里，什么事也不干吗？”乌鸦答道：“当然啦，为什么不呢？”于是，兔子便坐在树下，开始休息。突然，一只狐狸出现了。
幼儿园教师教学故事：帮忙(幽默故事) 爸爸出差，可早晨起得迟了，他忙洗脸刷牙，姐姐帮爸爸整理衣服，妈妈给他端早餐，帮他找笔记本。
如果教师为了继续教学过程简单强制性地对其进行压制那样只会促使学生产生逆反心理激化矛盾。同时还会降低教师在学生心目中的威信。
我的教育教学故事如下：我的教育教学故事 我是一名普通的中学教师，我的工作就是教书育人。在这个岗位上，我经历了许多有趣的事情，也有许多感悟。下面，我将分享我的一段教育教学故事。
小伙伴们，上文介绍用幽默教学的内容，你了解清楚吗？希望对你有所帮助，任何问题可以给我留言，让我们下期再见吧。
